Seis sombreros para pensar

Algunas lecturas interesantes.

De Bono, E (2006). Seis sombreros para pensar. Recuperado el 18 de octubre de 2008 de
http://cecte.ilce.edu.mx/campus/mod/resource/view.php?id=8887

Prejuicios ¿Quiénes son los responsables?

Introducción

Más de alguna vez, los seres humanos realizamos un ejercicio instintivo o a veces razonado sobre la validez de nuestras ideas u opiniones. Generalmente cuando sucede, reflexionamos sobre el parámetro de nuestro pensamiento y conducta. Sobretodo cuando no entendemos las circunstancias y acontecimientos que nos producen actitudes de miedo, molestia, rechazo, empatía, apego hacia una persona, idea o algo que es parte de nuestro entorno.

En lo particular, considero que lo anterior es un pequeño ejercicio que nos conduce a un mecanismo de apropiación de las habilidades cognitivas y mentales que debemos desarrollar en el pensamiento critico, tal y como lo expone Facione (2007) “los elementos esenciales del pensamiento critico son: el análisis, la interpretación, evaluación, inferencia, explicación y la autorregulación”. Sin embargo, existen dos factores inherentes a este proceso, que están relacionados, y cuando no logramos identificarlos o en el peor de los casos no nos damos cuenta de que los tenemos, pueden estropear la evolución de nuestro desarrollo cognitivo. Dichos elementos son: Los paradigmas y prejuicios.

La relación peligrosa.

¿Cómo están conectados estos elementos? y ¿Cómo nos limitan?
Para responder la primera interrogante, se entenderá como paradigma el conjunto de experiencias, creencias y valores que inciden en la manera de percibir una realidad. Esta representación mental con la que vemos al mundo, determina nuestra actitud con la cual respondemos a los estímulos ambientales, es decir, en ese momento pueden cobrar vida los prejuicios, concepto relacionado a la composición de dos palabras “pre” y “juicio”, lo que se refiere a una opinión, percepción o juicio previo, que se forma sin el conocimiento necesario acerca de alguien, idea, situación u objeto y que generalmente es desfavorable.

En segundo lugar, esta cantidad de prejuicios, pueden generar en las personas limitaciones que se manifiestan en un serie de actitudes tanto negativas como positivas frente a cambios o diferencias sociales, sexuales, religiosas, políticas, entre otras.
Al respecto, no pude dejar de sorprenderme la manera tan sutil en la que nos apropiamos de prejuicios sin darnos cuenta que estamos frente a uno, de hecho con esta tarea de la sesión ocho del módulo propedéutico, me pareció evidente que no hay ninguna área de la vida del ser humano en donde no se despliegue algún elemento prejuicioso. Y en el caso de la labor periodística, la cual en teoría debe promover una exposición de hechos, datos o información de manera integrada, objetiva e imparcial, no es la excepción. Por ejemplo, al realizar una búsqueda por Internet en las publicaciones periodísticas sobre temas de la realidad educativa mexicana, me encontré con dos elementos que me parecieron interesantes: una es que algunas publicaciones manifiestan sus opiniones acerca del tema sin presentar información confiable que respalde sus planteamientos. Otro aspecto es que cuando efectivamente presentan argumentos, son datos tendenciosos que se enfocan en resaltar o atacar a un personaje público, una política, y al sistema gubernamental de este país.

Los aspectos anteriores, son parte también de la realidad salvadoreña; aunque en mi país, existe una menor cantidad de medios de publicación, es más evidente y descarada esa situación. Como muestra, llegó a mi correo recientemente un comunicado en donde la Universidad de El Salvador denuncia que uno de los principales medios escritos de mi país, El Diario de Hoy, esta impulsando una campaña de difamación, realizada en sus líneas editoriales y noticias según lo siguiente:
Con fechas 28 y 29 de Julio de 2008, El Diario de Hoy calumnia, denigra, ofende y desprestigia a nuestra comunidad universitaria, calificándola de mediocre, perversa y estúpida. Acusa a nuestra Alma Máter de ser refugio de asesinos, de entrenar comandos y aliarse con terroristas, de planificar barbaridades y fraguar agresiones a personas y sectores; y con un cinismo inaudito, propio de ese periódico, y la letanía es interminable…


Esta situación es preocupante para el ejercicio de una ciudadanía crítica, ya que los medios de comunicación desarrollan un papel importante en la transmisión de información y en la generación de opinión. Cuando se distorsiona su papel como agentes socializadores, su función se restringe a desplegar y multiplicar prejuicios en determinada sociedad. En caso contrario, cuando los medios de comunicación hacen uso pleno, racional y sano de su rol en la sociedad, despiertan ese elemento fundamental para trascender en la existencia humana: El pensamiento crítico.

Conclusión.

No cabe duda, que con esta actividad pude visualizar la responsabilidad que como individuos tenemos dentro de este colectivo universal, pues somos quienes tenemos el poder de construir y transformar sociedades. Asimismo, de la importancia de crear conciencia, sobre el impacto que tienen los medios de comunicación como agentes socializadores en el fomento de prejuicios sociales, culturales, sexuales, religiosos, políticos, entre otros. De igual manera, una lección importante, es que debemos aprender a identificar nuestros propios prejuicios y la manera en que los manifestamos, para luego construir nuevos paradigmas que coadyuven el desarrollo de un sistema de pensamiento crítico, una dinámica que se desplace del medio académico al profesional.

Referencias
Acosta, F. (2008). ¿Sabes realmente qué es un paradigma? Recuperado el 22 de septiembre de 2008 de
http://www.monografias.com/trabajos16/paradigma/paradigmas.html

Facione, P. (2007). Pensamiento Crítico. ¿Qué es y por qué es importante? Recuperado el 21 de septiembre 2008 de
http://www.eduteka.org/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf

Pascual, F (2008). Hechos e Interpretaciones. Análisis Digital. Recuperado el 22 de septiembre de 2008, de http://www.analisisdigital.com/Noticias/Noticia.asp?id=33425&idNodo=-5

Universidad de El Salvador (2008). Comunicado de la Asamblea General Universitaria. Recuperado el 23 de septiembre de 2008 de
http://www.ues.edu.sv/descargas/comunidado%20realidad%20nac.doc

Lecturas para el camino

E-comunicación

Reflexión de comentarios en sede.
Al discutir las lecturas del movimiento Slow Down, llegamos a la conclusión que debemos buscar el equilibrio en todos los aspectos de nuestra vida, además que debemos disfrutar de las cosas más sencillas, por ejemplo, una simple conversación, los placeres que nos brinda la naturaleza, una comida saludable en compañía de seres queridos, entre muchas otras cosas.
Por otra parte, reconocimos que la filosofía Slow Down es muy buena, pero desafortunadamente en países latinoamericanos como el nuestro, es difícil aplicarlas en su totalidad, debido a que estamos inmersos en un sistema económico explotador de sus recursos, ambientales, económicos y humanos. Para empezar, una de las principales características para pertenecer a esta filosofía es vivir en una población no mayor de 50,000 habitantes, cosa que con la magnitud de personas que tiene el Distrito Federal, sería imposible. Ahora bien, pensamos que no necesariamente se tiene que vivir en poblaciones pequeñas para lograr una buena calidad de vida, en nuestro caso, podríamos poner en práctica esta filosofía, si reflexionamos y tomamos conciencia de la necesidad de vivir más relajados o buscar un estilo de vida equilibrado y de recuperar la sensibilidad humana para establecer relaciones armoniosas

Pensando en voz alta...!

Comienzo de la historia

¡Te invito a disponer de la mesa, el pan y el vino….! Me gusta compartir una buena conversación en donde las palabras fluyen y se logra una atmosfera de confianza para expresarte, para reflexionar, opinar y sentir…

Mi nombre completo es Karen Elisa Montano Castillo, y a mis 27 años obtuve la oportunidad más significativa de mi vida: Ser estudiante becada del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) para estudiar la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas.

Nací en mi extrañado “Pulgarcito de América”: El Salvador, pero actualmente radico en México, país que llevaré en mi corazón siempre. Soy licenciada en Relaciones Públicas y Comunicaciones, graduada de la Universidad Tecnológica de El Salvador, pero que tuvo el privilegio de explorar el mundo de la educación a través del ámbito organizativo de la Corte Suprema de Justicia de El Salvador, institución en la cual colaboré tres años como técnica en el Departamento de Capacitación y Desarrollo.

Entre mis proyectos profesionales más próximos, está el contribuir a la formación y capacitación laboral por medio del conocimiento, aplicación de las estrategias metodológicas y de las herramientas que ofrecen las tecnologías educativas.

Mi breve paso por este espacio educativo me ha permitido descubrir la “educomunicación” concepto que reúne dos estrategias para lograr un cambio social: la Educación y La Comunicación, por lo cual cada día me permito afianzar “esa manera de ver la vida”, para darle mayor sentido a mi metanarrativa. Entonces, ¿Ya estas listo (as) para acompañarme?

Objetivo del blog

Mi blog, tiene el objetivo de ser un portafolio de evidencias con relación a la evolución en el desarrollo de las 4 competencias básicas a desarrollar en el módulo propedeútico de la Maestria en Comunicación y Tecnologias Educativas.Entre las competencias mencionadas estan:

• Pensamiento Crítico
• Comunicación Escrita
• Uso de la Tecnologia
• Estudio Independiente